Desde aquel 15 de marzo de 2020 en que se anunció la suspensión de actividades presenciales en las escuelas, con un tremendo esfuerzo, con dudas, inseguridades y una gran cuota de desorientación, pero con una decisión ética y política incuestionable, los y las docentes seguimos enseñando cada uno de los días.

Así, la educación se trasladó a los hogares, pero siguió estando dirigida por las escuelas, en alianza con las familias. Los profesores y profesoras continuamos generando propuestas para que nuestros/as jóvenes siguieran aprendiendo, mientras nosotros/as mismos/as aprendíamos de manera colaborativa, las mejores herramientas y recursos para hacer llegar estas propuestas a todos y cada uno/a.

En distintos momentos y con diversas modalidades las jurisdicciones están ensayando la reapertura de las escuelas, el retorno paulatino de las actividades presenciales, la adecuación de los espacios y la revisión de los agrupamientos con criterios diferentes a la sección.

Queremos volver a las escuelas… Los/as adolescentes y jóvenes y también los/as docentes… Pero, ¿queremos volver a la misma escuela? ¿Cómo lo estamos pensando? Y cuando finalmente la amenaza del Covid-19 haya desaparecido; cuando podamos volver a pensar en la escuela como ese lugar privilegiado de encuentro con todos/as, ¿será del mismo modo que antes de la pandemia?

Este documento es un anexo al MAI (Material de Apoyo a la Implementación de las guías de Vos y la Energía)  que se focaliza en Escenarios Educativos Mixtos. No pretende reemplazar, sino complementar la publicación original, con el objetivo de que los y las docentes puedan adecuar las propuestas de las guías a las posibilidades que se presenten según los escenarios posibles y las normativas jurisdiccionales. En todos los casos, sosteniendo la modalidad de EABP e identificando las nuevas oportunidades surgidas durante el período no presencial para el desarrollo de sus prácticas áulicas. 

Todavía no sabemos muy bien cómo vamos a salir de esta crisis, estamos aprendiendo con ella. Tenemos el convencimiento de que este tiempo fue complejo, pero muy rico en aprendizajes. Por ese motivo, buscaremos incrementar los recursos para acompañar a los y las docentes en la contextualización de las propuestas y el fortalecimiento de prácticas innovadoras con el foco puesto en la necesidad de propiciar aprendizajes que atiendan a la diversidad de nuestros/as estudiantes y colaboren en la mitigación de las brechas de acceso producto de la desigualdad profundizada por la crisis sanitaria del Covid-19.

Felicitamos a sus autores, Carla Cecchi y Gabriel Santisi,  y a Vanesa Barreiro, del equipo de Fundación YPF,  por el gran trabajo de curaduría de la presente edición.  Y agradecemos a YPF por su apoyo y acompañamiento para la producción de este material.

Campaña de movilización juvenil para la revinculación social y educativa en el nivel secundario.

Somos jóvenes organizades que trabajamos por el derecho a la educación en nuestro país. Queremos acercarles este proyecto porque creemos que pueden ser parte de la solución a las problemáticas que miles de estudiantes han atravesado durante la Pandemia del COVID-19. 

Se estima que durante el tiempo de Continuidad Pedagógica, producto del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) dictado por el gobierno nacional en el contexto de Pandemia, entre un 10 y un 20% de los y las estudiantes secundarios no ha tenido ningún tipo de contacto con su escuela y,  acorde a un informe realizado por la Mesa Federal de Centros Estudiantes Secundarios (MEFECES), cerca del 50% de los y las estudiantes secundarios ha manifestado “no haber hecho mucho durante el tiempo de continuidad pedagógica”. Solamente entre un 30 y un 40% de los y las adolescentes y jóvenes ha podido mantener el vínculo pedagógico con sus escuelas. 

Estas cifras, por supuesto, nos alarman. Entendemos que esta pandemia vino a profundizar desigualdades históricas en general,  y en el ámbito educativo en particular vino a vulnerar el acceso al derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes. No son pocos los que están abandonando la secundaria, pero tampoco somos pocos los/as/es que creemos que tenemos que accionar para evitarlo. 

Nuestra propuesta

Queremos interpelar a los jóvenes para que no abandonen la secundaria. Y para lograrlo generamos una campaña comunicacional y territorial que pueda llegar a aquellos que estén dudando sobre su continuidad en la escuela. 

Proponemos que a través de los medios y redes sociales  utilizados por las juventudes, se instale nuestro mensaje. Que las voces conocidas y referenciadas por les estudiantes, puedan difundirlo para llegar a cada adolescente. Y, por último, que en los espacios cotidianos juveniles, se genere un acompañamiento concreto para evitar el abandono escolar. 

Para llevarlo adelante estamos tejiendo redes institucionales, comunicacionales y sociales, que en una primera etapa vamos a impulsar en 8 provincias de nuestro país: Buenos Aires, Chaco, Chubut, Formosa, La Pampa, Misiones, Rio Negro, Tierra del Fuego y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 

Semejante desafío requiere de muchas manos para ser concretado, y es por eso que queremos invitarlos a ser parte de este proyecto. Nos gustaría que pudieran acompañarnos. 

Quedamos a la espera de su respuesta, 

Desde ya muchísimas gracias. 

Saludos.

Impulsamos esta iniciativa:
Mesa Federal de Centros de Estudiantes (MEFECES)
Movimiento Estamos Todes en Acción (META Argentina)
Jóvenes por el Clima Secundaries (JOCA)
Fundación Voz

Nos apoyan:
La Defensora de los Derechos del Niño, Niña y Adolescentes (DDNNyA),
La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE)
América Solidaria.

>El proceso de transformación de la escuela secundaria está en marcha. Es clave para el mismo que los esfuerzos que están haciendo los distintos actores y sectores sea reconocido, valorado y también apoyado y sostenido con políticas públicas y presupuestos que lo sostengan. La clave está en la profundidad de los cambios que procuramos realizar. Si quedan al nivel de las superficies -cambiar apariencias pero no cambiar de fondo- estaremos ante una nueva frustración y fracaso que no nos podemos permitir. Somos conscientes de que esta transformación afecta también distinto tipo de intereses y nos debe mover de diferentes “zonas de confort” en la que nos podemos estancar. Sin embargo, sobran los motivos para que estas transformaciones deban realizarse. Y somos testigos de que hay muchos y muchas dispuestas a llevarlas adelante. La actual pandemia ha renovado y confirmado esta convicción. 

Transformar la Secundaria es una gran causa colectiva de un sistema educativo que contiene, en su mismo seno, las potencialidades necesarias para que estos cambios puedan realizarse de manera que la inclusión educativa, con educación de calidad, sean un derecho garantizado para la población adolescente de nuestro país. Ese es nuestro desafío y estas banderas son nuestros estandartes en la lucha.

En el proceso que dio por resultado esta publicación participaron numerosas personas y organizaciones, que se mencionan en el libro.

Una mesa de organizaciones integrada por OEI, UNICEF de Argentina, la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), FLACSO, CIPPEC y Fundación VOZ  sostuvo todo el trayecto y realizó la sistematización final.

Desde Fundación VOZ queremos agradecer especialmente a la OEI por hacer hecho posible la edición e impresión de  esta importante publicación.

Podés descargar el documento aquí. 

Además de felicitarlos a ellxs quiero compartirlo con todxs ustedes para animar y dinamizar los propios trabajos y encuentros virtuales. Como dicen ellos, *“Hecho para usar, modificar y ampliar.”* 

Podés bajar el material en este link 

No se trata de un relevamiento masivo ni censal. Se trata de algunos casos que contribuyen para tener una mirada cualitativa de la situación.

En general, son directivos con un alto compromiso con la tarea, un importante liderazgo en sus equipos docentes y capacidad reconocida de articular con sus comunidades.

Al compartir estas impresiones en este breve texto mantenemos la confidencialidad con que fueron expresadas y tenemos la intención de aportar a quienes tienen que tomar decisiones en estos momentos críticos o asesorar a quienes deben hacerlo.

(bajar el documento clickeando aquí )

La Escuela José Manuel Estrada de Santa Teresa, Santa Fe, nos ha sorprendido muchas veces con sus propuestas innovadoras pero, sobre todo, comprometidas, con su comunidad educativa y con la transformación educativa. 

Hace unos días nos hizo llegar su “Propuesta de Organización Escolar para el Ciclo Lectivo 2021”. 

Nos ha parecido muy importante compartirla porque es la manera de que otras instituciones educativas puedan encontrar buenas ideas para implementar en sus propias realidades y contextos.

En este caso, se trata de una propuesta integral, que tiene en cuenta muchos aspectos. Esta mirada y este listado, son, en sí mismos, una guía importante para la organización escolar en estos tiempos de retorno a la presencialidad. 

Porque “#VolverALaPresencialidad, es un desafío que implica tener en cuenta muchos aspectos. 

En este caso, el equipo de la escuela Estrada nos señala algunos muy importantes:

• ¿Cómo se realizarán las “comisiones” (que otros llaman “burbujas”) y otros “agrupamientos” con les estudiantes?
• ¿Cómo y cuáles espacios se utilizarán?
• ¿Cómo será el abordaje pedagógico en esta etapa?
• ¿Cómo se organizarán los tiempos (horarios)?
• ¿Qué precauciones habrá que tener respecto de la utilización de objetos y alimentos?
• ¿Cómo será la comunicación con las familias durante este tiempo?
• ¿Cómo se procederá ante casos sospechosos o confirmados de COVID en la comunidad educativa?

Uno de los principales aprendizajes que es necesario hacer es que este tipo de protocolos es muy dinámico y la realidad los irá cambiando y haciendo adaptar. Pero es importante comprender el espíritu que orienta esta propuesta educativa en estos tiempos complejos. 

Recomendamos la lectura de la propuesta que compartimos y que agradecemos a directivxs y equipo de la Escuela Estrada por compartirla con nosotres.  

Podés hacer click aquí para bajar el documento: 

También les compartimos una gacetilla que se envió de la escuela a las familias. 

Para los que deseen comunicarse con la Escuela “José Manuel Estrada”, podrán hacerlo al siguiente correo electrónico: 

arielrotondo@ise9073.com.ar 

#VolviendoALaPresencialidad

#CompartirParaAprender

15 de marzo de 2021