Arte en la educación

Artes y Escuela – Aspectos curriculares y didácticos de la educación artística

Biblioteca /

#ArteEnLaEducación   Les compartimos el libro realizado por los especialistas Judith Akoschky, Ema Brandt, Marta Calvo, María Elsa Chapato, Ruth Harf, Débora Kalmar, Mariana Spravkin, Flavia Terigi y Judith Wiskitski sobre Artes y Escuela, aspectos curriculares y didácticos de la educación artística. Esperamos que sea de su interés y utilidad. Pueden descargar el libro completo haciendo click aquí.  

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Banderas para la Transformación (Documentos finales)

Biblioteca, Institucionales, Libros y Documentos /

#InstitucionalesTLS #BanderasParaLaTransformación Desde que seleccionamos las 8 Banderas para la Transformación de la escuela secundaria, nos comprometimos a profundizar sobre cada una de ellas en un proceso de intercambio y debate, con participación de todos los sectores comprometidos con este nivel educativo de diferentes maneras. Junto a la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), UNICEF (Argentina), Universidad Pedagógica (UNIPE), IIPE-UNESCO (Buenos Aires), la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales  (FLACSO) y Fundación VOZ; impulsamos este proceso al que se fueron sumando diferentes organizaciones, investigadores, universidades, tanto de nuestro país como de otros. Aportando las reflexiones teóricas y epistemológicas, así como el rescate de experiencias en las que estas banderas se llevaban prácticamente adelante. Asimismo, para cada una de ellas, fue posible hacer un relevamiento bibliográfico y también de registros audiovisuales sobre cada temática específica. Este proceso preparatorio de cada una de las banderas culmina con una jornada de debate en donde, además de compartir una síntesis de estos avances, los presentes elaboran recomendaciones a las políticas públicas y a las escuelas que quieren comprometerse en este proceso de transformación. El fruto de todo este proceso, que tiene una duración total de unos cuatro meses, culmina con un documento consensuado por todos los actores participantes sobre cada una de las banderas, que son los que podrás encontrar más abajo. Estamos convencidos de que se trata de un aporte significativo al proceso de transformación de la escuela secundaria que se viene desarrollando de diferente manera en las distintas jurisdicciones de todo el país. Compartimos aquí los documentos que, en forma participativa y colaborativa, se fueron elaborando en las diferentes Jornadas de Debate Intersectorial realizadas desde 2017 hasta 2019. Bandera de «Acompañamiento de las Trayectorias Educativas personales de los estudiantes» (12 de mayo, 2017) Bandera de «Equipos Directivos y Supervisores liderando procesos de transformación» (12 de julio, 2017) Bandera de «Incorporación de las TICs a los procesos de enseñanza y aprendizaje» (29 de agosto, 2017) Bandera de «Escuelas democráticas y participativas» (29 de septiembre, 2017) Bandera de «Escuelas secundarias comprometidas con su territorio y comunidad» (30 de noviembre, 2017) Bandera de «Enseñanzas y Aprendizajes basados en Proyectos» (10 de abril, 2018) Bandera de «Arte en la Educación Secundaria» (29 de octubre, 2018) Bandera de «Docente por Cargo» (12 de noviembre de 2019)

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Conociendo la escuela técnico-profesional «Dr. Francisco Gurruchaga» de Rosario.

Escuelas que Proponen /

#EscuelasParaConocer #ArteEnlaEducación La escuela de educación técnico-profesional “Dr. Francisco de Gurruchaga” está en el corazón de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe. Forma parte de lo que se conoce como “Complejo Educativo Gurruchaga (CEG)”. Es una escuela técnica que funciona en antiguos galpones recuperados, lo que le da una especial fisonomía para ser una escuela situada en el medio de una populosa ciudad. La escuela tiene tres orientaciones: Tecnicatura en alimentos, en informática personal y profesional, y en diseño y comunicación multimedial. Nos acercamos a esta escuela porque, dentro de su propuesta de tecnicatura en comunicación, viene desarrollando desde hace años una propuesta muy interesante en relación con el teatro como expresión artística. ¿Cómo pensar una “tecnicatura en formación profesional” que incluya el teatro como una propuesta “profesional” dentro de una escuela secundaria y técnica? Un gran desafío que, aún en medio de dificultades normativas, la escuela Gurruchaga ha venido sosteniendo de manera muy interesante. Durante la visita nos reunimos con la Vicedirectora y con uno de los profesores de teatro. Pero, además, nos hablaron de un fuerte contacto con la comunidad a través de muchas acciones, de las actividades de su centro de estudiantes y de sus esfuerzos por encarar las “asignaturas” de otras maneras más integradas. En resumen, su esfuerzo por impulsar lo que nosotros denominamos las “banderas para la transformación”. Agradecemos a los compañeros del CEG por su recepción en nuestra visita. Que esperamos pueda repetirse en un futuro cercano. CONTACTO Complejo Educativo Dr. Francisco Gurruchaga Salta 3439, S2002JLC Rosario, Santa Fe Teléfono: 0341 472-4502 Web: www.complejogurruchaga.com.ar

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Conociendo al Colegio Secundario «Los Andes», de Ushuaia

Movimiento VozES /

#EscuelasParaConocer #TrayectoriasEducativas #ArteEnEducacion El colegio secundario de Los Andes, queda en una loma desde la que se puede ver el Canal Beagle… Ushuaia es una ciudad muy bonita y esta escuela también lo es. Cuando llegamos, acompañados por la Dir. Provincial de Modalidades Educativas, nos esperaba su directora y su vicedirector. La escuela tiene como orientaciones artes visuales, educación física y turismo. Pudimos sostener una conversación muy interesante alrededor de las distintas estrategias de acompañamiento de trayectorias educativas que fue desarrollando esta escuela, que está viviendo un momento de transformación de su propia propuesta. Entre muchas cosas a mencionar, cabe destacar el desarrollo del “TCC” (Trayecto de Completamiento Curricular), consistente en la generación de un “turno escolar” para que los estudiantes que se llevaban más de cuatro materias pudieran aprobarlas sin “repetir” de año, dentro de la misma escuela, pero a contraturno. En unos años, la propuesta logró reducir esta situación y consiguió que la mayoría de los estudiantes recuperaran los saberes adeudados. Por otra parte, la escuela fue pionera respecto de la inclusión de estudiantes con discapacidades intelectuales. Se diseñó un TEI (Trayecto de Educación Integral), que implicó una respuesta especialmente pensada para estos estudiantes, dentro de la misma escuela, cuando estos no podían incluirse totalmente en las aulas comunes a causa de las situaciones particulares que vivían. También resultó interesante conocer el proyecto SUMARSE que implicó que todos los sábados, los estudiantes cuenten con actividades culturales y deportivas “obligatorias”, lo que ha permitido, en la práctica, agregar un día más a la semana escolar de los estudiantes. De esta actividad ha surgido un festival de teatro en el que la escuela, anualmente, viene presentando una obra en un teatro céntrico de la ciudad que ha generado alto impacto en Ushuaia. Obra de teatro que es llevada adelante por más de 50 estudiantes que están comprometidos con su puesta en escena. Cabe señalar que, cada semana, el equipo directivo y los docentes de la escuela se reúnen al finalizar el horario escolar de los estudiantes para reflexionar sobre las prácticas y organizar la tarea común. Es un compromiso que asume cada docente cuando decide que quiere trabajar en esta escuela. La provincia compensa esas horas como parte del trabajo educativo de los mismos. Agradecemos a los directivos que nos recibieron por la conversación tan interesante y por las reflexiones compartidas. Nota final: Dos días después de la visita, fuimos a la presentación de la obra que los estudiantes presentaron en la sala Niní Marschall de la ciudad de Ushuaia. Nos emocionó la calidad de la presentación artística de la muestra. Muchas felicitaciones a todos los que la han hecho posible. CONTACTO Colegio Secundario «Los Andes» Felipe Romero 205, Ushuaia, Provincia de Tierra de Fuego Teléfono: 02901-434675 Mail: losandes@arnet.com.ar/sec.losandesush@gmail.com Web: https://colegiolosandes.wordpress.com/

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Conociendo el Centro Polivalente de Arte “Diana Cotorruelo”

Escuelas, Escuelas que Proponen /

#EscuelasParaConocer #ArteEnLaEducación Cuando uno llega al Centro Polivalente de Arte “Diana Cotorruelo”, de la ciudad de Río Grande de Tierra del Fuego, se encuentra con una escuela diferente a las secundarias que conocemos. Impacta encontrar casi toda pared posible con algún mural o alguna intervención artística, que, además, están hechas con mucha calidad y cuidado. Se nota rápidamente allí que el arte no es algo que se “estudia” sino, sobre todo, algo que abraza, envuelve y respira. Llegamos acompañados por la secretaria provincial de educación y parte de su equipo orientador. Nos recibieron la directora y dos vicedirectores de la escuela. Durante dos horas conversamos sobre Transformar la Secundaria y, sobre todo, preguntamos desde su experiencia sobre lo que para nosotros es la bandera de la “inclusión del arte en los procesos de enseñanza y aprendizaje”. Hubo mucho consenso en que era importante que lo artístico se tranversalice y llegue a todas las asignaturas, aunque también constatamos que no siempre era algo sencillo de lograr en la práctica de los docentes, incluso en el una escuela centrada en el arte. Se destacó la importancia de que los profesores de las asisgnaturas no artísticas puedan planificar en conjunto con los profesores “artistas”, como camino para avanzar en esta necesaria y rica articulación. También conversamos sobre la importancia de repensar algunas cuestiones ligadas a las trayectorias. Preocupa en toda la provincia el abandono escolar al terminar el 2º año del secundario, que hace que, en promedio, se pierda entre un 20 y 30% de matrícula en las escuelas secundarias. Las hipótesis sobre por qué sucede esto son distintas en cada caso. En el caso del Polivalente, quizás se deba a la exigente carga horaria que esta propuesta supone. Al terminar la visita tuvimos tiempo para visitar las instalaciones de la escuela y volver a disfrutar un lugar de buena calidad en equipamiento y construcción, que permite también un desarrollo de calidad de las propuestas que están presentes en la instituciòn. Desde Transformar la Secundaria nos comprometimos a hacerles de puente con otras instituciones artísticas del país y los invitamos a participar de la Jornada de Debate Intersectorial que, sobre la bandera del “Arte en la propuesta pedagògica”, realizaremos en el 2018. Gracias por la recepción y ánimo en la tarea cotidiana.

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Conociendo la Escuela Secundaria N° 153, en Chaco.

Movimiento VozES /

#EscuelasParaConocer #CompromisoLocal El 20 de octubre, visitamos en Colonia Amadeo, Chaco, la escuela de educación secundaria nº 153. La escuela está en un medio rural, cercana a la localidad de Margarita Belén. Acompañados por la Directora Provincial de Educación Secundaria y por el referente pedagógico regional llegamos a esta escuela nueva, que cuenta con una división por año. Una de las cosas que más nos impactó fue que esta escuela, por sus características, está recibiendo a muchos estudiantes integrados. En primer año, casi la mitad de su matrícula. Esto está transformando su propia fisonomía e implica grandes desafíos para la escuela. El director, que nos recibió junto a un docente de proyectos productivos, nos explicaba que una de las características de esta escuela es su “clima familiar”. “Los chicos se sienten como en su casa, arman su mate, comparten con nosotros, les gusta estar en la escuela”. La escuela está decorada por distintos trabajos artísticos que ellos vienen realizando. La charla, informal y amena, nos permitió profundizar en temáticas que suelen salir en estos encuentros: los problemas con los profesores taxi, el compromiso de los docentes, el acompañamiento de las familias, la participación de los estudiantes. Gracias al director y su equipo por recibirnos allí. Para saber más de la escuela: https://www.facebook.com/escuela.secundaria.505

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