Políticas Educativas

Conocé más sobre la VTE- Verificación Técnica Escolar

¿Qué es? La Ley VTE (Verificación Técnica Escolar) busca crear una herramienta de monitoreo ciudadano sobre los mecanismos de control, para que en ninguna escuela haya riesgo de vida para ningún miembro de la comunidad. La VTE será una oblea visible que indicará que el edificio educativo está en condiciones de funcionamiento. ¿Por qué la proponemos? A causa de las situaciones que atraviesan numerosos establecimientos educativos y luego de la tragedia de la escuela n° 49 de Moreno, que nos marca un antes y un después en esta crisis de infraestructura, como sociedad nos hemos dado cuenta de que no podemos permitir la persistencia de condiciones precarias que llegan a poner en riesgo la vida de estudiantes, docentes y auxiliares. Subsanar estas deficiencias es una responsabilidad indelegable del Estado que las comunidades tienen que exigir como una prioridad absoluta. ¿Quiénes la proponemos? El Grupo Promotor de la #LeyVTE está conformado por miembros de cooperadoras, centros de estudiantes, docentes activos  y pasivos, auxiliares, organizaciones sociales y sindicales y ciudadanos y ciudadanas de todo el país que están convencidos de que tienen que comprometerse con esta importante causa. Fundación VOZ integra el Grupo Promotor.  ¿Cómo podemos participar? Podés hacerlo de muchas maneras: Difundiendo: Haciendo conocer la propuesta entre tus amigos y conocidos. Difundiendo la campaña de adhesiones  www.change.org/vte Compartiendo en tus redes sociales los flyers y banners sobre la campaña Sacarte una selfie con el flyer “Yo apoyo la #LeyVTE Buscar personalidades que se saquen fotos con el flyer y difundirla en las redes Participando en la organización Sumándote al Grupo Promotor Eligiendo alguna de las comisiones de trabajo en la que pienses que podés colaborar (Redes y comunicación, prensa, acción territorial, acción institucional, elaboración de la ley.) ¿Dónde puedo encontrar más información? Visitá la página de la #LeyVTE en facebook: https://www.facebook.com/LeyVTEya/                                                  Twitter e Instagram: @LeyVTE                                                  Escribinos a LeyVTE@gmail.com

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ANALISIS DE CASOS PROVINCIALES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA TRANSFORMAR LA SECUNDARIA

UNICEF Argentina y FLACSO Argentina acaban de presentar la primera parte de un informe sumamente interesante para conocer cómo se vienen implementando políticas educativas para transformar la secundaria en varias provincias del país. En esta primera edición se consideran las que se dan en las provincias de Santa Fe, Río Negro, Buenos Aires, Córdoba y Tucumán. El estudio permite comparar diferentes dimensiones de estas transformaciones y aprender de los procesos en los que producen avances pero también se enfrentan con dificultades de diverso tipo. Señalamos los siguientes párrafos de la presentación que se ofrece en la publicación: “Este trabajo en particular propone una línea de indagación en relación con las políticas recientes emprendidas por un conjunto de jurisdicciones orientadas a generar mejores condiciones para la escolarización en este nivel educativo. Su objetivo central es aportar al desarrollo de un conocimiento relevante para mejorar las posibilidades de ampliación de las matrículas educativas de la educación secundaria y la incorporación de los adolescentes a un conocimiento acorde con las exigencias del mundo contemporáneo, considerando que estos dos elementos son la clave para garantizar una educación inclusiva y de calidad. Para alcanzar este objetivo, se relevaron experiencias provinciales a nivel nacional destinadas a incorporar a sectores históricamente excluidos de la educación secundaria, o tendientes a generar nuevas oportunidades para la finalización del nivel. El estudio parte del análisis de las políticas recientes implementadas en las siguientes jurisdicciones: provincia de Buenos Aires, Córdoba, Río Negro, Santa Fe y Tucumán. En cada una de ellas, se buscó explorar distintas dimensiones de las políticas del nivel. Esperamos que este trabajo constituya un aporte sustantivo en la generación de conocimiento sobre la producción de las políticas y, a su vez, brinde información y pistas en relación con las necesidades de transformación que penden sobre la educación secundaria.”   Se puede acceder a la publicación completa, clickeando en el siguiente link:  file:///C:/Users/alberto/Portafolios%20ACC/Educacion_UNICEF_Flacso_PoliticasEducativas.pdf

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