Conociendo el Instituto Técnico Héctor Valdivielso, de Córdoba

Movimiento VozES /

#EscuelasParaConocer Visitamos el Instituto Técnico Héctor Valdivielso, que está ubicado en la 3a. Sección del Municipio Malvinas Argentinas, lindante a la capital de la provincia de Córdoba. Se trata de una escuela nueva, de gestión privada, que se creó en un barrio periférico de dicho municipio, para atender a las necesidades de una población que la cuenta como su única oferta educativa. La escuela está desarrollando una serie de estrategias innovadoras para dar respuesta a las necesidades educativas de su población específica. Un fuerte trabajo en equipo de sus directivos y educadores y una importante participación estudiantil y de la comunidad, son parte de su identidad en construcción. Asimismo, están desarrollando interesantes propuestas educativas a partir de moverse con mucha flexibilidad en la constitución de distintos grupos de trabajo, de aprendizaje, de estudios, que permiten acompañar mejor las trayectorias escolares de los estudiantes. Con el Instituto Técnico Héctor Valdivielso vamos a seguir pensando juntos los mejores caminos para hacer una mejor secundaria para los jóvenes. Agradecemos a su director, Prof. Alejandro Bruni, por su recibimiento en la escuela. CONTACTO Instituto Técnico Héctor Valdivielso Hnos de Lasalle 651,Malvinas Argentinas, Cordoba Director: Alejandro Bruni Teléfono: 4996147 Mail: ineditoviable@arnet.com.ar

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Conociendo al Colegio Secundario «Los Andes», de Ushuaia

Movimiento VozES /

#EscuelasParaConocer #TrayectoriasEducativas #ArteEnEducacion El colegio secundario de Los Andes, queda en una loma desde la que se puede ver el Canal Beagle… Ushuaia es una ciudad muy bonita y esta escuela también lo es. Cuando llegamos, acompañados por la Dir. Provincial de Modalidades Educativas, nos esperaba su directora y su vicedirector. La escuela tiene como orientaciones artes visuales, educación física y turismo. Pudimos sostener una conversación muy interesante alrededor de las distintas estrategias de acompañamiento de trayectorias educativas que fue desarrollando esta escuela, que está viviendo un momento de transformación de su propia propuesta. Entre muchas cosas a mencionar, cabe destacar el desarrollo del “TCC” (Trayecto de Completamiento Curricular), consistente en la generación de un “turno escolar” para que los estudiantes que se llevaban más de cuatro materias pudieran aprobarlas sin “repetir” de año, dentro de la misma escuela, pero a contraturno. En unos años, la propuesta logró reducir esta situación y consiguió que la mayoría de los estudiantes recuperaran los saberes adeudados. Por otra parte, la escuela fue pionera respecto de la inclusión de estudiantes con discapacidades intelectuales. Se diseñó un TEI (Trayecto de Educación Integral), que implicó una respuesta especialmente pensada para estos estudiantes, dentro de la misma escuela, cuando estos no podían incluirse totalmente en las aulas comunes a causa de las situaciones particulares que vivían. También resultó interesante conocer el proyecto SUMARSE que implicó que todos los sábados, los estudiantes cuenten con actividades culturales y deportivas “obligatorias”, lo que ha permitido, en la práctica, agregar un día más a la semana escolar de los estudiantes. De esta actividad ha surgido un festival de teatro en el que la escuela, anualmente, viene presentando una obra en un teatro céntrico de la ciudad que ha generado alto impacto en Ushuaia. Obra de teatro que es llevada adelante por más de 50 estudiantes que están comprometidos con su puesta en escena. Cabe señalar que, cada semana, el equipo directivo y los docentes de la escuela se reúnen al finalizar el horario escolar de los estudiantes para reflexionar sobre las prácticas y organizar la tarea común. Es un compromiso que asume cada docente cuando decide que quiere trabajar en esta escuela. La provincia compensa esas horas como parte del trabajo educativo de los mismos. Agradecemos a los directivos que nos recibieron por la conversación tan interesante y por las reflexiones compartidas. Nota final: Dos días después de la visita, fuimos a la presentación de la obra que los estudiantes presentaron en la sala Niní Marschall de la ciudad de Ushuaia. Nos emocionó la calidad de la presentación artística de la muestra. Muchas felicitaciones a todos los que la han hecho posible. CONTACTO Colegio Secundario «Los Andes» Felipe Romero 205, Ushuaia, Provincia de Tierra de Fuego Teléfono: 02901-434675 Mail: losandes@arnet.com.ar/sec.losandesush@gmail.com Web: https://colegiolosandes.wordpress.com/

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Conociendo la escuela 138 “Illihue” del Barrio San Francisco IV de San Carlos de Bariloche

Movimiento VozES /

#EscuelasParaConocer Visitamos la escuela 138 “Illihue” del Barrio San Francisco IV de San Carlos de Bariloche, en la provincia de Río Negro. La escuela 138 es una de las escuelas de gestión estatal que comenzaron este año con el proceso de la “Nueva Escuela Secundaria de Río Negro”. Nos reunimos allí con su directora, la profesora Maritza Veláquez, y con uno de los supervisores de las escuelas de la ciudad, Sergio González, que nos acompañó. La escuela tiene unos 300 estudiantes de los barrios cercanos y cuenta con 13 divisiones. Los supervisores zonales nos dijeron que era una escuela interesante para conocer cómo se estaba implementado este proceso de transformación. Fue muy interesante constatar cómo el equipo directivo de la escuela está aplicando los lineamientos del proyecto y, a la vez, buscando y encontrando maneras de ir corrigiendo algunos problemas de implementación que van surgiendo en la práctica. El nuevo proyecto incorpora, por ejemplo, los talleres de trabajo que van intentando generar espacios de interés a partir de temáticas importantes y significativas en la vida de los estudiantes. En la propuesta rionegrina, los profesores tienen que trabajar y planificar en conjunto, lo que abre muchas buenas posibilidades pero también hace surgir distintos problemas porque no todos tienen la misma disposición al trabajo colectivo. Agradecemos al equipo directivo de la escuela su buena disposición para recibirnos y prometemos que seguiremos comunicados para compartir experiencias y aprendizajes.Ayer visitamos la escuela 138 “Ilihue” del Barrio San Francisco IV de San Carlos de Bariloche, en la provincia de Río Negro.

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Conociendo la escuela Nº 41 «M. S. Pereyra» de Formosa

Escuelas que Proponen /

#EscuelasParaConocer #BanderasParaLaTransformación #TrayectoriasEducativas #EquiposDirectivos El pasado 6 de septiembre, visitamos la escuela nº 41 de educación secundaria “Miguel Salvador Pereyra”, del Barrio Eva Perón de la capital de la provincia de Formosa. En dicha visita, pudimos encontrarnos con su directora, Rosana Patricia Cabañas y con Marcelo Paredes, profesor orientador escolar. Fue una reunión muy interesante de una escuela que se define y se enorgullece de ser fundamentalmente una escuela inclusiva, que busca tener estrategias que permitan que los adolescentes tengan su lugar y puedan aprender allí. Es una escuela grande: 1200 estudiantes. Muchos de ellos rechazados en otras escuelas estatales. Han sido pioneros en el diseño de algunas estrategias, entre las que se destaca la creación de los “Talleres de Tutoría”, que son espacios en donde los chicos que repiten un año del primer ciclo, pueden cursar en un grupo propio y diferente del anterior, recuperar las materias pendientes y realizar y aprovechar espacios de tutorías, antes de regresar, al año siguiente, al curso regular de la escuela. Esto permite que los chicos no repitan en las aulas de los que no repiten y, al mismo tiempo, no perder su regularidad escolar, elemento muy importante si se tiene en cuenta que para las familias es muy importante recibir la AUH. Asimismo, han desarrollado estrategias para apoyar a los que ingresan en primer año con dificultades de lectoescritura para que puedan solucionar estas cuestiones que les impiden aprender. La Escuela 41, seleccionada por el equipo Provincial de Educación Secundaria, ha sido invitada a sumarse a la Red de Secundarias Transformadoras por la que nos proponemos difundir las mejores experiencias de trabajo y los esfuerzos por impulsar innovaciones entre las escuelas secundarias de nuestro país.

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Conociendo a la EPES N°99 de Formosa

Escuelas que Proponen /

#EscuelasParaConocer #BanderasParaLaTransformación #EnseñarPorProyecto Ayer tuvimos oportunidad de visitar dos escuelas de gestión estatal de la provincia de Formosa. Ambas fueron seleccionadas por el equipo de la dirección del nivel por sus prácticas innovadoras en el marco de las transformaciones de la escuela secundaria que se impulsan a nivel provincial. En primer lugar, visitamos la escuela nº 99, donde nos recibió su directora, Myriam Mabel Medina. La escuela es una escuela de construcción reciente en uno de los nuevos barrios de la capital provincial. A la escuela vienen adolescentes cuyas familias se han trasladado al barrio hace poco tiempo. Su población escolar es de unos 400 estudiantes. Conversamos mucho sobre los esfuerzos para fortalecer las capacidades en lectoescritura de los ingresantes al secundario, También es interesante la propuesta de planificación por áreas cicladas, es decir, profesores del área o asignatura planifican en conjunto un proyecto para todo el ciclo básico (1 a 3 año) a partir de planificación trimestral. Esto hace que los profesores de la misma asignatura planfiquen en conjunto lo que se proponen alcanzar en cada trimestre y en cada año. Esto fortalece el trabajo conjunto. La escuela 99 será una de las escuelas que invitaremos a participar en la Red de Secundarias Transformadoras desde las que nos proponemos difundir buenas practicas educativas que puedan ser transformadoras en el sistema educativo.

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Educar con TIC. Herramientas para la enseñanza

Biblioteca /

#EnseñarConTIC  #LinksImportantes   Compartimos un interesante blog con muchos materiales y propuestas para trabajar con tecnologías de la Información y Comunicación en las aulas. Este sitio ha sido desarrollado por el INTEF, que es el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, del ministerio de educación de España.       ¿Qué es el INTEF? El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias. Tiene rango de Subdirección General integrada en la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades. Objetivos: Elaboración y difusión de materiales curriculares y otros documentos de apoyo al profesorado, el diseño de modelos para la formación del personal docente y el diseño y la realización de programas específicos, en colaboración con las Comunidades Autónomas, destinados a la actualización científica y didáctica del profesorado. Elaboración y difusión de materiales en soporte digital y audiovisual de todas las áreas de conocimiento, con el fin de que las tecnologías de la información y la comunicación sean un instrumento ordinario de trabajo en el aula para el profesorado de las distintas etapas educativas. La realización de programas de formación específicos, en colaboración con las Comunidades Autónomas, en el ámbito de la aplicación en el aula de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El mantenimiento del Portal de recursos educativos del Departamento y la creación de redes sociales para facilitar el intercambio de experiencias y recursos entre el profesorado. Datos de contacto: Dirección:Calle de Torrelaguna, 58, 28027 Madrid Teléfono:913 77 83 00          

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