Institucionales

#TransformarLS   El 8 de setiembre se realizó en las oficinas de Fundación VOZ, el Pre-encuentro de Organizaciones Sociales con foco en los procesos educativos con alcance nacional. Participaron de la misma RECIDUCA, Doncel, Fundación Lúminis, Fundación SES, INTEGRAR, Schollas Occurrentes, Fundación Equidad, Enseñá por Argentina y CLAYSS. Tuvimos oportunidad de compartir una profunda reflexión desde el lugar que todas estas organizaciones sostienen hoy de apoyo e incidencia en la educación. A partir de preguntarnos qué debía transformarse en la escuela secundaria, fue posible acercarnos a cuestiones muy importantes que fueron enriqueciendo las propias visiones de cada organización.   ¿Cómo acompañar la tensión que se produce entre impactos reales y escalabilidad de los procesos? ¿Cómo hacer para superar una propuesta de una escuela que sólo contiene a los jóvenes para pasar a una escuela como espacio de aprendizajes, cuando muchas veces lo primero no está aún garantizado? ¿Cómo reorganizar curricularmente a la escuela secundaria para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje que hoy tienen los jóvenes del Siglo XXI?- fueron algunas de las preguntas que aparecieron en los intercambios.   La importancia de la formación docente en este proceso, tanto inicial como permanente, apareció también como preocupación, así como la necesidad de repensar la “carrera docente”. Se reconoció que dentro del sistema educativo hay muchos docentes que contagian entusiasmo y ayudan a profundizar en los sentidos. Y que esto no estaba atado ni a la edad ni la procedencia social. Esto se vio como una verdadera fortaleza del sistema. Pero también se señaló que era importante pensar formas de re-organización institucional para tener una escuela más dinámica y adaptada a los mismos jóvenes, sin perder foco en la importancia de los aprendizajes.   El valor de la información sobre lo que sucede en la escuela y en el entorno, también fue tema del debate.   Todos consensuaron en que es muy importante escuchar a los jóvenes, no sólo a los estudiantes sino también a aquellos que están fuera pero deberían formar parte de la Secundaria.   Se señaló que, como las escuelas muchas veces eran superadas por problemáticas que no les permitían focalizarse en lo educativo porque eran demandadas por otras temàticas que se volvìan prioritarias, la articulaciòn con organizaciones sociales podía ser de importancia fundamental para apoyar a las escuelas en estas cuestiones y que estas pudieran retomar su foco primordial. Muchas otras ideas fueron apareciendo en un rico intercambio. Cuando finalizó el pre-encuentro, los participantes fueron invitados a participar activamente en el próximo Encuentro Nacional del 27 y 28 de octubre próximo. Este pre-encuentro fue coordinado por Inés Sanguinetti y Marcelo Krichesky, integrantes del Comité Pedagógico de Transformar la Secundaria.  

#TransformarLS El lunes 5 de setiembre realizamos por la tarde el pre-encuentro con Directivos, Supervisores y Docentes de Escuelas Secundarias. Estuvieron presentes educadores de Ciudad de Buenos Aires, Morón, Avellaneda, San Fernando, Tigre, San Martín, Rosario, Colón,. Quilmes, Florencio Varela, Quilmes, Campana, Lanús, San Isidro, La Plata, La Matanza… lo que nos permitió contar con una visión amplia desde los distintos territorios que, de alguna manera, estuvieron representados. El encuentro comenzó con la proyección de un video institucional y, luego, ula presentación del proyecto Transformar La Secundaria por parte de Alberto Croce, Dir. Ejecutivo de Fundación Voz. La coordinación del trabajo fue realizada por Gabriel Brener, Claudia Bracchi y Marcelo Krichesky, integrantes del Comité Pedagógico del Encuentro Nacional «Voces y Sentidos para Transformar». La consigna propuesta para el Pre-encuentro fue «¿Como percibimos nuestra escuela secundaria desde nuestra posición de inspectores, supervisores, directivos o docentes, haciendo foco en el problema de la enseñanza y el conocimiento,  los vínculos  y la autoridad pedagógica?» En relación con la enseñanza y el conocimiento algunos de los  ejes de discusión e intercambios fueron:  – El lugar necesario y activo del equipo directivo para trabajar con la prescripción curricular en la escuela y la necesidad de hacerse cargo del trabajo en las instituciones – La complejidad que significa generar procesos de apropiación en un espacio y en tiempo regulado – La carencia actual de espacios institucionales de encuentro, reflexión sobre la práctica y de coordinación del trabajo en equipo docente – La soledad del trabajo docente – El problema del aburrimiento/interés y el activismo ante los adolescentes en el espacio escolar – El lugar complejo de los docentes tensionado (desdibujado) aún entre los procesos de selectividad, mérito y la inclusión – La ética en la escuela En relación con lo vincular, algunos de los ejes de trabajo fueron – La necesidad de que el docente se haga presente y se vincule personalmente (más allá de las planillas, priorizar el contacto) – El problema del anonimato de los estudiantes en la escuela. Importancia de tratarlos por su nombre. – Los vínculos de baja intensidad – La necesidad de trabajar en comunidad y el reconocimiento del otro – La importancia de que la escuela no resulte expulsiva y se conecte con los lenguajes de los estudiantes. – Las distancias complejas del joven y el adulto/ docente – El vinculo que se construye cuando hay por parte de los estudiante un reconocimiento hacia el docente porque se lo reconoce portador de un saber legítimo. El trabajo fue intenso y muy interesante. Los participantes agradecieron la convocatoria y nos manifestaron su interés en participar en el Encuentro Nacional del 27 y 28 de octubre próximo. Nos alegró mucho encontrarnos con un grupo comprometido y con ganas de sumarse a esta causa de Transformar la Secundaria para garantizar el derecho de la educación de nuestros jóvenes.

#TransformarLS  #NovedadesTLS El lunes 5 de setiembre, en la sede de IBERTIC (OEI), tuvo lugar el pre-encuentro correspondiente al sector de investigadores y profesores del ámbito académico. Participaron del mismo profesionales de diferentes universidades y centros de investigación, tales como FLACSO, la Universidad de Buenos Aires, la Universidad de San Martín, la Universidad T. di Tella, el área de educación de UNICEF, la Universidad de Quilmes y la Universidad de Misiones. El interesante debate giró alrededor de temas sensibles para la Educación Secundaria. La reunión fue facilitada por Marcelo Krichesky y Nancy Montes, ambos integrantes del Comité Pedagógico de Transformar La Secundaria. Llegando al final de la reunión, se presentó un listado de temáticas que habían sido abordadas. Este listado puede ayudarnos a conocer cuál fue el debate que fue posible compartir: . La fragmentación de las políticas educativas y las brechas que se producen entre estas y las prácticas en las aulas. . El lugar de los supervisores como un actor clave para la transformación. La experiencia de los «asistentes para los Planes de Mejora». . Educación y discapacidad en la secundaria. Desafíos a la integración. . Seguimientos personalizados. Trayectos educativos y regímenes académicos. Cómo evitar el riesgo de terminar enseñando para aprobar evaluaciones? . ¿Qué pasa con la didáctica en la escuela secundaria? Una cuestión que no es demasiado atendida por la investigación. . Reforma de las cajas curriculares y cuidado de los puestos de trabajo. . Inclusión y mérito como parte de la cultura escolar. Más allá de lo que digan las leyes, la inclusión no termina de «entrar» en la cultura escolar. . ¿Qué pasa con las nuevas tecnologías en la secundaria? Este pre-encuentro es una preparación del Encuentro Nacional Voces y Sentidos para Transformar la Secundaria, que tendrá lugar el 27 y 28 de octubre próximo en la Ciudad de Buenos Aires.

#TransformarLS El 1 de setiembre de 2016, el equipo coordinador de Fundación Voz visitó la oficina comercial y cultural de la República de Taipei en Argentina, con motivo de recibir un importante apoyo para el Observatorio de Secundarias Transformadoras que llevamos adelante en el marco de la iniciativa Transformar la Secundaria. El Embajador Lien-Sheng Huang, a cargo de la oficina, recalcó en el acto la importancia que la República de Taiwan da a la educación como motor de desarrollo, subrayando la cooperación que viene realizando sobre todo en temas de equipamiento tecnológico en proyectos educativos. En la oportunidad, María Cherñajovsky agradeció el apoyo, subrayando los objetivos de esta iniciativa y deseando que sea un primer paso en una cooperación a lo largo del desarrollo de Transformar la Secundaria. Este primer apoyo de la oficina comercial y cultural se aplicará principalmente a la sistematización de escuelas secundarias que vienen desarrollando experiencias que apuntan a la transformación e innovación educativa de este nivel, y que han sido seleccionadas a partir de propuestas y  presentaciones recibidas en estos primeros meses, por el equipo de nuestro Observatorio.